บันทึกการเรียนรู้แต่ละสัปดาห์

บันทึกการเรียนรู้ 

วิชา การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 1  วันที่ 31 สิงหาคม  พ.ศ.2560

ความรู้ที่ได้รับ

          วันนี้อาจารย์เบียร์ได้นัดเรียนรวมกับเพื่อนอีกเซคหนึ่ง บรรยากาศในห้องเรียนก็จะครึกครื้น สนุกสนาน หน่อย อาจารย์ได้เริ่มสอนโดยการให้ร้องเพลงและทำท่าทางประกอบเพื่อผ่อนคลายก่อน และได้เริ่มสอนในหัวข้อ 

                                                               

               

ความหมายของ ภาษา ซึ่งหมายความว่า การสื่อความหมาย 

ความสำคัญของภาษา 

✦เครื่องมือที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร

✦เครื่องมือในการเรียนรู้

✦เครื่องมือในการเสริมสร้างความเข้าใจ

✦เครื่องมือช่วยจรรโลงจิตใจ

องค์ประกอบของภาษา

1. Phonology   →  เสียงของภาษา 

2. Semantic      → ความหมายของภาษาและคำศัพท์

3. Syntax         → ไวยากรณ์ 

4. Pragmatic    → การนำไปใช้

ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการทางภาษา

1.วุฒิภาวะ

2.สิ่งแวดล้อม

3.การเข้าใจความหมายภาษาที่ใช้พูด

4.การจัดชั้นเรียน
5.การมีส่วนร่วม 

และได้เรียนเกี่ยวกับ แนวคิดนักการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาภาษาของเด็กปฐมวัย
ซึ่งมีนักทฤษฎีต่างๆที่ได้กล่าวถึง เช่น Skinner  John B. Watson   Vygotsky   Piaget    Arnold Gesell   O. Hobart Mowrer

อาจารย์ได้ให้นักศึกษาพูดเพื่อฝึกทักษะด้านภาษา

ประเมินตัวเอง      : ได้ออกไปพูดหน้าห้อง ได้มีส่วนร่วมกับเพื่อนๆในห้อง ทำให้การเรียนในคลาสนี้สนุกและไม่น่าเบื่อค่ะ 

ประเมินเพื่อน       : เพื่อนๆสนุกกับการเรียน แย่งกันตอบคำถามอาจารย์ 

ประเมินอาจารย์   : อาจารย์ทำให้นักศึกษาตื่นตัวอยู่ตลอดเวลา ให้ทุกคนมีส่วนร่วมในการเรียนวิชานี้ทำให้ไม่น่าเบื่อ 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2  วันที่ 7 กันยายน  พ.ศ.2560

ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้ได้เรียนในหัวข้อ แนวทางในการจัดประสบการณ์ทางภาษา  

มุมมองต่อภาษาในการจัดประสบการณ์เป็น 3 กลุ่ม คือ  

1.มุมมองด้านโครงสร้างของภาษา 

2. มุมมองด้านหน้าที่ของภาษา

3. มุมมองด้านปฏิสัมพันธ์

อ่านภาพโดยดูจากรูป 

ต่อมาได้เรียนในหัวข้อ การสอนแบบอ่านแจกลูก (Phonic) , ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย , การสอนภาษาแบบธรรมชาติ (Whole Language) , ทฤษฎีที่มีอิทธิพลต่อการสอนภาษาแบบธรรมชาติ , การสอนภาษาธรรมชาติ , หลักการของการสอนภาษาแบบธรรมชาติ

ซึ่งหลักการของการสอนภาษาแบบธรรมชาติ มีทั้งหมด 8 ข้อ ได้แก่ 

1. การจัดสภาพแวดล้อม

2. การสื่อสารที่มีความหมาย

3. การเป็นแบบอย่าง

4. การตั้งความคาดหวัง

5. การคาดคะเน

6. การใช้ข้อมูลย้อนกลับ

7. การยอมรับนับถือ

8. การสร้างความรู้สึกเชื่อมั่น 

 อาจารย์ได้ให้ทำกิจกรรมกลุ่มร่วมกับเพื่อนๆ

โดยแต่งคำคล้องจอง

คำคล้องจอง ขนมไทยในบ้านเรา
ของกลุ่มดิฉัน

อาจารย์สอนวิธีการสอนเด็กๆอ่านคำคล้องจอง
เมื่อไปอยู่หน้าชั้นเรียน และมานำเสนอในสัปดาห์หน้า

ประเมินตัวเอง      : ตั้งใจฟังเวลาอาจารย์สอน และสนใจการทำงานกลุ่มร่วมกับเพื่อนๆ

ประเมินเพื่อน       : เพื่อนๆร่วมมือกันทำกิจกรรม สนุกสนาน

ประเมินอาจารย์   : อาจารย์คอยกระตุ้นนักศึกษาให้ตื่นตัวอยู่ตลอดเวลา 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3  วันที่ 14 กันยายน  พ.ศ.2560

ความรู้ที่ได้รับ

                อาทิตย์ที่แล้วอาจารย์ได้สั่งให้แต่งคำคล้องจอง และให้นำมารายงานหน้าห้องในอาทิตย์นี้ 

ควรเน้นคำว่านม และใส่รูปข้างๆคำว่า "นม" ทุกคำ มีสีสันสดใส น่าสนใจ 

คำคล้องจอง "ดื่มนมกัน"
ผลงานของฉัน

เมื่อฉันและเพื่อนๆได้ออกไปรายงานหน้าห้อง อาจารย์ก็จะพูดเสริม 

และคอยแนะนำข้อผิดพลาดของแต่ละคนให้ไปแก้ไข และปรับปรุงตนเอง 

ประเมินตัวเอง      : ตั้งใจฝึกซ้อมการนำเสนอมาอย่างดี นำสิ่งที่อาจารย์แนะนำไปปรับปรุงตนเอง

ประเมินเพื่อน       : เพื่อนๆตื่นเต้น แต่ทุกคนก็มุ่งมั่นและตั้งใจเมื่อออกไปอยู่หน้าห้อง

ประเมินอาจารย์   : อาจารย์ไม่เคยดุหรือว่าเมื่อทำผิดเลย คอยให้คำแนะนำและกำลังใจให้ไปปรับปรุงในการทำงานเสมอ 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4  วันที่ 5 ตุลาคม พ.ศ.2560

ความรู้ที่ได้รับ

             วันนี้เป็นคาบแรกที่ได้เรียนกับอาจารย์จ๋า อาจารย์เริ่มจากการอยากรู้จักนักศึกษามากขึ้น จึงให้เขียนลักษณะตนเองใส่กระดาษแล้วให้เพื่อนๆทาย เป็นการเริ่มคลาสเรียนที่สนุกสนานค่ะ 

            ต่อมาอาจารย์ได้ให้ออกไปนำเสนอ เพลงที่อาจารย์เบียร์ให้แต่งจากคาบที่แล้ว โดยเรียงเลขที่จากเลขที่แรกไปเลขที่สุดท้าย 

เมื่อฉันได้ออกไปนำเสนออาจารย์ก็แนะนำเพื่อนๆไปเยอะแล้ว

ฉันจึงได้จำขั้นตอนที่อาจารย์บอกไปหน้าห้อง คือ เริ่มจากสอนเด็กๆ ร้องเพลงก่อนหนึ่งรอบ 

แล้วจึงอ่านและให้เด็กๆอ่านตามทีละวรรค ต่อมาให้ครูร้องแล้วเด็กๆร้องตามครูทีละวรรค 

รอบต่อมาให้ร้องพร้อมกับครู และรอบสุดท้ายให้ร้องและทำท่าไปกับครูผู้สอน 

เมื่อออกไปแล้วก็ทำให้รู้ว่ามีข้อผิดพลาดเยอะ 

จึงต้องแก้ไขตนเอง โดยอาจารย์ให้คำแนะนำว่า 

ให้ทำนองท่อนสุดท้ายลงเป็นเสียงต่ำ เพลงจึงจะได้จบและไพเราะ

เพลง ดื่มนมโตไว
ผลงานของฉัน

ประเมินตัวเอง      : ตั้งใจและพยายามท่องจำไป แต่ก็พอใจที่ตนเองได้นำเสนอ

ประเมินเพื่อน       : เพื่อนๆตั้งใจ และแต่งเพลงได้เพราะ มีวิธีหลากหลายในการนำเสนอ

ประเมินอาจารย์   : อาจารย์คอยให้คำแนะนำเนื่องจากการแต่งเพลงยากและการใส่เนื้อเพลงลงไปในทำนองก็ยาก อาจารย์แนะนำและปรับเปลี่ยนเนื้อเพลงให้เข้ากับทำนองของนักศึกษา

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5  วันที่ 12 ตุลาคม  พ.ศ.2560

ความรู้ที่ได้รับ

✪ อาจารย์ได้ให้นักศึกษาฟังเสียงจากเพาเวอร์พ้อยที่อาจารย์นำมาให้ฟัง เพื่อทดสอบและฝึกทักษะการฟังจากสื่อต่างๆ

  

✪   ต่อมาเป็นกิจกรรมที่ให้นำของรักของหวงที่มีในตัวออกมาคนละชิ้นพร้อมบอกว่าทำไมถึงรักของชิ้นนี้

      - เพื่อนบางคนบอกว่าทำให้เราเห็นคุณค่าของสิ่งของต่างๆ  เช่น ลูกหว้า ให้เหตุผลว่า เห็นความจำเป็นของสิ่งของนั้นๆ  

✪  กิจกรรมพูดอธิบายภาษาด้วยการพูด 

     หากนำไปใช้กับเด็ก มีโอกาสสามารถจักกิจกรรมเพื่อส่งเสริมพัฒนาการให้สอดคล้องกับตัวเด็ก,วิธีการเรียนรู้ (ผ่านการเล่น) ควรคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล การยึดหยุ่น เช่น การวาดรูป (ศิลปะ) ของเด็กสื่อออกมา

    ** วิธีการเรียนรู้ผ่านการเล่น โดย ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 โดยลงมือกระทำต่อวัตถุอย่างอิสระ เลือกและตัดสินใจด้วยตนเอง 

✪  กิจกรรมการเชิญชวน โฆษณา ประชาสัมพันธ์ การประกาศ 

     เด็กสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมโดยการ ถาม-ตอบ เปิดโอกาสให้เด็กพูดในสิ่งที่เขาอยากพูดได้ 

ประเมินตนเอง :  ตั้งใจฟังและจดที่อาจารย์พูดพยายามเก็บเนื้อหาให้ได้มากที่สุด

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ตอบคำถามอาจารย์ ต่างๆ

ประเมินอาจารย์ :  อาจารย์สอนโดยการพูด พยายามถ่ายทอดความรู้ให้นักศึกษาโดยการตั้งคำถามให้ทำกิจกรรมต่างๆ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6  วันที่ 19 ตุลาคม  พ.ศ.2560

ความรู้ที่ได้รับ

           

✰   วันนี้อาจารย์ได้ให้วาดรูปทายคำใส่กระดาษ โดยห้ามให้เพื่อนเห็น และให้ทายคำปริศนาว่าแต่ละคนวาดเป็นรูปอะไรและเป็นคำว่าอะไร

             

✰   กิจกรรมต่อมา อาจารย์ได้ให้วาดรูปอะไรก็ได้ลงกระดาษ A4 และจับกลุ่มให้นักศึกษาคละๆกัน  โดยให้ออกไปหน้าห้องเรียน เล่าเรื่องราวที่แต่ละคนวาดต่อกันให้เป็นนิทานหนึ่งเรื่องให้สอดคล้องกันจนจบเรื่องให้ได้

รูปที่ฉันวาด 

ประเมินตัวเอง      :  สนุกและท้าทายตื่นเต้น เมื่อออกไปเล่าเรื่องเพราะไม่ได้เตรียมกับเพื่อนมาก่อน , ตั้งใจทำกิจกรรมต่างๆ

ประเมินเพื่อน       :  เพื่อนๆ ตั้วใจทำกิจกรรม , ให้ความร่วมมือ

ประเมินอาจารย์    :  อาจารย์คอยแนะนำเสมอ และเมื่อเพื่อนต่อเรื่องไม่ได้อาจารย์ก็จะช่วยเพิ่มเติมเนื้อหาให้สมบูรณ์

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7   วันที่ 2 พฤศจิกายน  พ.ศ.2560

ความรู้ที่ได้รับ

✩   วันนี้อาจารย์ได้สอนเกี่ยวกับกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการทางภาษาของเด็กในแต่ละด้าน ได้แก่

การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน และให้ได้ให้จับกลุ่มระดมความคิดว่ามีกิจกรรมใดบ้างที่สามารถส่งเสริมพัฒนาการทางด้านภาษาให้แก่เด็กปฐมวัยได้ 

  กลุ่มดิฉันร่วมกันระดมความคิดว่ามีกิจกรรมใดบ้าง

แผนภาพของกลุ่มฉันที่ร่วมกันแสดงความคิดเห็นมาได้ค่ะ 

✩ ท้ายคาบอาจารย์ได้ให้ดูตัวอย่างและวิธีการทำภาพปริศนาอะไรเอ่ย 

ประเมินตัวเอง      :  ตั้งใจทำกิจกรรม ช่วยเพื่อนๆในกลุ่มแสดงความคิดเห็น

ประเมินเพื่อน       :  เพื่อนๆในห้องตั้งใจทำงานที่ต้องออกมานำเสนอมาก และทำออกมาดี

ประเมินอาจารย์   :  อาจารย์ให้คำแนะนำเสมอ เมื่อแต่ละกลุ่มมีข้อผิดพลาดอาจารย์บอกและให้แก้ไข

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8   วันที่ 16 พฤศจิกายน  พ.ศ.2560

ความรู้ที่ได้รับ

✿ วันนี้อาจารย์ได้สอนการพับ-ตัด และเล่าเรื่องไปด้วย 

➞ กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการทางภาษา → การพับตัดกระดาษ,เล่านิทาน

เด็กเรียนรู้ด้วยการลงมือกระทำผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 ⟺ คือการเล่น โดยมีสิ่งเหล่านี้เป็นสื่อ สามารถเชื่อมโยงเป็นกิจกรรมในวิชาศิลปะได้ การจัดประสบการณ์ให้เด็กเกิดการเรียนรู้เพื่อไปใช้ในชีวิตประจำวัน

     👀 ถ้าอยากให้เด็กได้อะไรก็ต้องเปิดโอกาสให้เด็กได้ทำ 👀

ภาษา ➩ เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ คือ การที่เด็กเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม / ต้องมีพฤติกรรมเกิดขึ้น 

กิจกรรมพับ-ตัด ที่อาจารย์ให้ตัดในคาบเรียน

ประเมินตัวเอง      :  ตั้งใจทำกิจกรรมต่างๆร่วมกับเพื่อนๆ

ประเมินเพื่อน       :  เพื่อนๆตั้งใจตัดกระดาษและช่วยกันทำ

ประเมินอาจารย์   :  อาจารย์อธิบายได้เข้าใจดีค่ะ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9   วันที่ 23 พฤศจิกายน  พ.ศ.2560

ความรู้ที่ได้รับ

      วันนี้อาจารย์ได้ให้จับกลุ่ม กลุ่มละ3 คน ให้แบ่งหน่วยกับเพื่อนๆในห้องห้ามซ้ำกัน โดยให้จำลองจัดกิจกรรมให้เด็กปฐมวัยในห้องเรียนจริงๆ ใน 1 สัปดาห์ ควรสอนและจัดกิจกรรมอย่างไรให้เด็กบ้าง

             

      

ประเมินตัวเอง      : ตั้งใจทำงานกับเพื่อนๆ  

ประเมินเพื่อน       : เพื่อนในกลุ่มช่วยกันคิดกิจกรรมต่างๆ

ประเมินอาจารย์   : อาจารย์มีประชุม แต่ยังใส่ใจเดินมาดูงานของนักศึกษาบ่อยๆ